Vanhanen, S., Vainikainen, M.-P., & Mäkihonko, M. (2026). The effect of students’ class placement and support needs on students’ social inclusion in Finland. International Journal of Inclusive Education, 1–17. https://doi.org/10.1080/13603116.2026.2634959

Vanhanen, S., Mäkihonko, M., & Vainikainen, M.-P. (2024). Digitaalinen teknologia oppilaiden sosiaalisen inkluusion vahvistajana. In S. Oinas, & M.-P. Vainikainen (Eds.), Digitalisaatio oppimisen ja oppimistulosten selittäjänä (pp. 403-425). (Kasvatusalan tutkimuksia; No. 86). Suomen kasvatustieteellinen seura. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-7411-26-1

Oinas, S., Vainikainen, M.-P., Asikainen, M., Gustavson, N., Halinen, J., Hienonen, N., Kiili, C., Kilpi, N., Koivuhovi, S., Kortesoja, L., Kupiainen, R., Lintuvuori, M., Mergianian, C., Merikanto, I., Mäkihonko, M., Nazeri, F., Nyman, L., Polso, K.-M., Schöning, O., Svedholm-Häkkinen, A., Vanhanen, S. & Hotulainen, R. (2023). Digitalisaation vaikutus oppimistilanteisiin, oppimiseen ja oppimistuloksiin yläkouluissa: Kansallisen tutkimushankkeen ensituloksia suosituksineen. Tampereen yliopisto. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-2780-4

Vanhanen, S., Vainikainen, M.-P., & Mäkihonko, M. (2022). Inkluusio Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014. Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti NMI-Bulletin, 32(2). https://bulletin.nmi.fi/2022/05/24/inkluusio-perusopetuksen-opetussuunnitelman-perusteissa-2014/